Feuerstein cuestiono las evaluaciones que le hicieron a estos niños, ya que estas arrojaban que los niños presentaban retraso o deficiencia mental. Esto lo lleva a desarrollar el programa de Evaluación de la Propensión al aprendizaje, que consiste en evaluar las capacidades y cambios cognitivos. Su objetivo era el cambio estructural cognitivo.
Con lo anterior Feuerstein proyecto el planteamiento teórico de la modificabilidad cognitiva estructural, dando a entender que nosotros los seres humanos estamos abiertos al cambio y que en nosotros pueden influir la intervención positiva o negativa de otras personas, cuyos cambios surgen de las necesidades de enfrentar al mundo
Finalmente, estudiaban la capacidad del niño para lograr cambiar o mejorar su desarrollo cognitivo y así poderlos entregar a la sociedad bien preparados.
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